디자인 씽킹

아... 한글 제목... 저렴하다.
그냥 디자인 사고라고 할 걸...
오늘 미친듯이 자문용 자료 만드는데. A 언니에게서 연락이 왔다.

"지난주 너 발표했던 자료 좀 공유해주겠어?"

흠... 나한테 없는데...

최종파일이 N에게 있어서 주고 싶어도 줄 수가 없다고, 그런데 무슨일이냐고 되물었다.
A언니가 디자인 씽킹에 대해서 다시 한번 보려고...라고 말했다.

디자인씽킹.
멋진 말이고,
사람들에게 필요한 역량인 듯 하다.

하지만 정작 나에겐 없는 것 같아서 슬프다.

오늘도 무식해서 슬픈 날이었다.

내가 썼지만, 실소가 날 만큼 헛점이 가득한 연구 계획을 보면서
나의 진로에 대해서 좀 더 진지하게 고민할 시간이 필요함을 느낀다.

참... 학문이라는 게 쉽지않다.

특히 교육공학.
융합적이고 처방적인 학문이라는 특성 때문에 공부하고 싶었는데.
그래서 어렵고 점점 멀리할것 같은...

마치 A 때문에 결혼했지만, 그 A 때문에 헤어지는...
나 지금 뭐래니?

암튼
기술이나 매체를 기반으로하여
학습을 촉진하는 학습활동을 디자인하기 위해서
내용도 알아야하고 효과적인 도구, 교수 지원 전략 등도 알아야 하며,
기술과 매체에서 발생하는 문제도 해결할 수 있는
융합적인 능력을 가진,
디자인 씽킹을 하는 교육공학자가 되기란 무척 어려운 일이다.


오늘밤에도 별이 바람에 스치운다. ㅜㅜ

4번째 시간_발제 후...

리리와 발표~
바쁜 하루였지만 무사히 발표를 마친 것에 스스로 칭찬을... ㅋㅋ

핵심 키워드는 설계, 창의성


창의성의 5요소

1. 민감성: 주변의 환경에 대해 예민한 관심을 보이고 이를 통해 새로운 탐색 영역을 넓히는 능력

2. 독창성: 기존의 것에서 탈피하여 참신하고 독특한 아이디어를 산출하는 능력

3. 유창성: 특정한 문제 상황에서 가능한 한 많은 양의 아이디어를 산출하는 능력

4. 융통성: 고정적인 사고 방식이나 시각 자체를 변환시켜 다양한 해결책을 찾아내는 능력

5. 정교성: 다듬어 지지 않는 기존의 아이디어를 보다 치밀한 것으로 발전시키는 능력

창의적인 설계란?

: 좀 더 생각해 봐야 할 듯

디자인은 대화다.

다음 발표에는 좀 더 재미있는 수업을 해 봐야지!!!

원격교육과 이러닝 2주

졸업할 수 있을까?

논자시를 의식해서그런지
초집중하면서 수업을 들었던 2주차...

원격교육에 대해서 아는 줄 알았지만 아는 게 없다는 것을 알게 된 시간이었다.

매체를 매개로 상호작용이 이루어지는 원격교육에서는 기본적으로 문자 기반의 의사소통이 주를 이루고, 그로인해 '비언어적 정보의 결손'이 발생한다.
어떻게 하면 비언어적 정보의 결손을 보완할 수 있을까?
: 가상세계 아바타를 활용하는 이번학기 프로젝트에서 학생들이 아바타를 통해서 비언어적 의사소통을 활발하게 하면 참 좋을텐데... 참여자들이 어떻게 할지 걱정된다.

물리적 거리감을 좁혀서 학습자들 간에 공동체 의식을 형성해야 하는데
어떻게 하면 공동체 의식(상호교류적 현존감도 비슷한 맥락인 듯)을 만들어줄 수 있을까?

원격교육/ 이러닝에서는 단지 학습자의 특성이나 주어진 환경 등을 고려해서 '컨텐츠'만 잘 만들면 된다고 생각했지만, 그게 아니었다.

코스를 개발 한 뒤 이를 잘 활용하여 '학습'이 일어날 수 있도록
학습자, 내용, 교수자, 그리고 온라인 학습 환경 간에 활발한 상호작용을 촉진해주어야 한다. 관련 논문을 좀 더 꼼꼼하게 읽어봐야 할 듯.

원격교육과 이러닝 첫시간!! 두둥

두둥!!

자기소개를 한다.
친밀감을 높이기 위한 교수학습전략일까?

원격교육과 이러닝이라는 과목명에 맞추어
사이버공간에서 학습을 하면 어떨까?

Bernard와 그의 동료들(2004)은 232개의 기존연구들을 메타 분석한 결과 
비동기적(asynchronous) 원격교육이 교실수업보다 
학습자 성취도 측면에서 더 효과적이나 
수강을 완료하는 비율은 더 낮다는 것을 발견하였다.

그럼 우리 수업도?